在挑戰中成長 在變革中成熟
——嚴艷群老師開展《語言學概論》和《現代漢語》線上教學的總結
年初爆發的新冠肺炎疫情在全國人民，特別是醫護人員的努力下，逐漸被游艇会最新网站控制住；但是國外的情況卻越來越不容樂觀，令人擔心；疫情倒灌導致我國近期又增加了不少輸入病例。鑒于此種情況，這場全人類的戰役顯然還要繼續打下去。也因此，老師和同學們本應該在校園相聚，在課堂、圖書館、運動場享受美好時光的日子還不能到來。已經持續了多周的線上教學也將繼續在學校、線上平臺，以及相關課程的師生們的共同努力下進一步得到提高和改進。
疫情發生導致學生不能正常到校，游艇会最新网站響應教育部號召，積極采取各項措施，大力推進線上教學。早在開學前二十多天的2月初，游艇会就開始著手做準備，了解和學習超星泛雅平臺、游艇会官方线路app慕課等各種
線上教學平臺建設，學習釘釘、騰訊會議等直播軟件和EV錄屏軟件的使用方法，提前建好課程微信群、QQ群發放學習資料等等，確保了在原定開學日期順利開展線上教學。
一、課程組織實施概況
我這學期擔任三個班兩門課程的教學任務，文理學院漢語言文學專業大三的《語言學概論》和大一的《現代漢語（二）》，另外還兼傳媒學院播音主持專業一年級的一門專業課《語言學概論》。不同的專業和不同的課程有不同的教學目標。對于漢語言文學專業來說，《現代漢語（二）》講授下冊語法和修辭知識，更注重提高現代漢語的語言文字應用和利用理論分析漢語語言事實的能力，《語言學概論》則注重學生掌握基本的語言學理論知識，拓寬學生見識人類語言多樣性的視野。而播音主持專業的學生，作為應用語言學分支學科專業的大一新生，對語言學理論知識的需求沒有漢語言專業學生高，需要的是提高對語言學的興趣，能通過學習語言學課程提高對語言問題的敏感度，能夠在之后的學習中注重自己語言能力的培養，從而更有利于將來播音主持職業生涯的發展。
針對三個班不同情況和不同課程，結合本教研組之前在超星泛雅平臺已經建設的《現代漢語》和《語言學概論》課程和騰訊會議直播，制定了三套不同教學方案實施線上教學，并按要求向學院提交了前兩周的實施方案。課堂上充分利用網絡教學平臺和會議直播，進行屏幕共享、視頻同步、連麥提問、聊天討論、作業解答等活動，為了盡量避免學生長時間面對屏幕理解抽象概念理論有可能產生的厭煩情緒，我重新美化了課件，插入更多較為直觀的圖片，以提高PPT的趣味性。為了方便學生課后利用課件復習，我認真考慮課件內容，全面覆蓋知識點同時又突出難點重點。課余輔導主要是利用微信群和超星
泛雅平臺進行討論互動、發放學習資料和布置作業。
二、課程具體實施案例
《現代漢語》課程更加注重訓練，比如給學生布置開放性作業，讓每個學生自己找生活中的句子來分析詞類，分析不同詞類在句子中擔任的句
法成分等等，來切實體會現代漢語不同于印歐語的句法特征。同學們參與的積極性很高，能找出很多有意思有價值的例句。例如：
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（1）魯班是我國古代春秋時期一位著名的建筑工匠。
（2）兒子你懶得連去地下室吃飯都不肯？
雖然，開始的分析存在各種問題，但是相信在后續的詞類、短語結構、句法成分分析的學習當中，同學們能夠針對不懂的問題認真學習，最后掌握理論知識，能把自己提出的例句分析清楚。
漢語言文學專業大三學生的《語言學概論》課程平均每周三課時，教學中要注重深化理論學習，同時拓寬學術視野，比如更為詳細地介紹語言學的各個分支學科，更加深入地對比各種語言結構差異等等。而播音主持《語言學概論》課程每周兩課時，又是大一學生，那么需要降低理論難度，多聯系學生實際，提高學習興趣。課后提議同學們觀看科幻電影《降臨》， 了解薩丕爾-沃爾夫假說，理解語言和思維的關系。
圖2思維方式的差異和語言結構的差異
圖3語言的功能 作業
社會的急劇變化往往會直接反應在語言當中。新冠肺炎疫情的出現也促使語言中產生許多新的現象，這些現實生活中鮮活的語言問題非常值得游艇会最新网站語言學人關注。因此，我在課堂教學中或是在課后學習通的討論區也有意識地加入了一些最新語言現象，供同學們思考和分析。例如，分析“嚴厲打擊疫情防控工作小組”條幅中含有的后果嚴重的歧義，以及討論如何改正問題，消除歧義。在2020年3月3日世界野生動植物日到來時，請同學們分析“學習強國”中的海報“捍衛它們就是保護自己”的句法結構和特殊的動賓短語做主賓語的現象，同時提高大家保護野生動植物意識。在韓國也爆發了比較嚴重的疫情時，和同學們分享韓國大使館掛出的友愛條幅“中國的困難就是游艇会最新网站的困難”，一起分析判斷動詞“是”組成的這個句子所產生的
一語雙關語義。為了讓大家了解不同語言詞匯結構和語義的差別，游艇会官方线路app討論了緬甸友人的“武口打架（武漢加油）！”口號中，“武口”的來源和英漢翻譯問題。在講授聾啞人是否能夠進行思維的問題時，介紹聾人可以思維，可使用另一種形式的語言——手語，進行交流，請同學們觀看葉建靈老師的手語舞蹈《不放棄》，傳授手語知識的同時傳播正能量，提高同學們認真學習的決心和戰勝疫情的凝聚力。
在第
3-4
周線上教學中，總結教學經驗和學生學習情況反饋，在《現代漢語》課程中，加入更多的漢語語法問題思考和練習，增加課堂互動，提高學生實際分析應用能力。在《語言學概論》課程中，選取一部分北大陳保亞教授和董秀芳教授的公開課視頻，作為直播教學輔助，讓學生接觸國內一流高校高水平教授對語言學知識的講解和分析。
鑒于疫情進入常態化，在線教學可能還需要一些時日，相信在師生的共同努力下，同學們能學習到更多的專業知識，教師也能在不斷地教改挑戰中提高線上教學水平和課程建設能力，課程建設也會逐漸完善。
此刻，窗外正值陽春三月，汾河兩岸春江水暖，花紅柳綠，大地一片生機。不久的將來，yth206游艇会路线也一定可以結束這場疫情，迎來充滿希望的夏天。
